Este teste informal para diagnosticar dislexia, de Vicente Martins, é um auxílio para pais e educadores, no sentido que permite uma primeira abordagem à problemática de aprendizagem.
Se respondeu sim à maioria destas questões, deverá realizar uma bateria de testes, junto de profissionais especializados, para diagnosticar especificamente as características do seu filho / educando e intervir de forma adequada.
SINTOMATOLOGIA ESSENCIAL:
- Tem oito anos ou mais.
- Tem atraso na leitura de dois ou mais anos com relação às crianças da mesma idade.
- A sua velocidade na leitura é inferior a 50/60 palavras por minuto.
- Comete erros frequentes na leitura (omissões, substituições, inversões de fonemas – vogais e consoantes sonoras)
- A sua compreensão de texto é muito pobre.
- O seu quociente de inteligência (Q.I) é normal ou superior.
- Não apresenta perturbação sensorial.
SINTOMATOLOGIA ASSOCIADA:
- Apresenta um baixo rendimento na área da ortografia.
- Tem um rendimento baixo no cálculo matemático, especialmente na multiplicação.
- Apresenta movimentos involuntários associados, especialmente quando lê e escreve.
- Não gosta de ir à escola (fracassa nas avaliações parciais, não gosta do meio escolar, falta de motivação para a aprendizagem)
- Apresenta ansiedade e medo na hora de ler em voz alta.
- Apresenta erros frequentes na escrita (omissões, substituições, adições e inversões de letras)
FACTORES DE PREDISPOSIÇÃO PARA A DISLEXIA:
- Apresenta problemas de lateralidade: esquerda – direita, acima – abaixo
- Os professores têm detectado mais ou menos rápidos as dificuldades de leitura do (a) aluno(a)
- Não há uma orientação pedagógica ou Psicopedagógico adequada, na escola, para a reeducação linguística do aluno
- A sua aprendizagem de leitura e escrita foi precoce, isto é, verificou-se no período da educação infantil..
- O alunotem apresentado alterações na fala (articulação de fonemas e palavras), baixo nível de vocabulário, pobreza de expressão oral e se comunica mais com gestos.
- O meio familiar é desfavorável à aprendizagem da leitura.
- Verificam-se dificuldades semelhantes em familiares.
- O seu esquema corporal não é adequado à sua idade.
- Apresenta dificuldades de concentração ou atenção durante as actividades escolares, na escola e em casa.
- Apresenta problemas de conduta escolar (indisciplinado, troca de escolas, escolaridade insuficiente)
DIFERENCIAIS IMPORTANTES:
- Não existe diagnóstico nem evidência médica de atraso mental.
- Não existe diagnóstico nem evidência médica de transtorno neurológico.
- Não existe diagnóstico nem evidência fonológica de problemas de audição.
- Não existe diagnóstico nem evidência médica de defeitos de visão.
CRITÉRIOS PARA UM DIAGNÓSTICO INFORMAL – Psicopedagógico
- Apresenta dificuldades em captar o sentido a partir da leitura de textos escolares.
- O rendimento na leitura é surpreendente menos do que o esperado, dada sua escolarização e o rendimento geral em outras áreas linguísticas e escolares.
